教學│七月營隊導師小心得 @ 簡聃生活

註：本篇為個人心得，零碎流水帳。

「週一到週五，每天早上八點半到晚上六點，主要就是陪陪小朋友，照顧他們的生活。」

一個月以來經過的各種困難、淚水、無力感與挫折，也只有親炙過才能體會，一開始的工作介紹僅供參考，最後考驗的是耐性和抗壓性，後者恰好是自己缺乏的。

第一週是蜜月期，跟在資深老師身邊一同顧十四個升小一的小小孩，習慣環境的同時也多被關照，有點不適應被小孩近距離團團包圍的壓迫感，接下工作後才知道還要備課教書，第一次教學就倉促成行，第一堂課覺得反應還不錯，但使用投影機讓小小孩極度分心，菜鳥老師的威嚴度不足，鎮不住躁動的心，第二堂上課前聽到小孩頻喊「這堂課好無聊」，即便知道是無心之語，但回家後還是被無力感與疲累打敗，哭了一場。

小小孩也替我上了堂震撼教育，某天午餐正在吃咖哩的時候，看似獨立的小男孩突然跟我說要上大號，並希望我幫他「檢查屁股有沒有擦乾淨」，大概是因為身旁的大人都會這麼做吧；孩子，愛乾淨是很好啦，但也不用這麼貼心的幫老師的午餐「加味」吧？於是我只好含淚陪他進了（當時空無一人的男廁）幫忙檢查，順便教他自己怎麼檢查，免得上了小學還得請忙碌的班導幫忙，所幸第二天他就能自己獨立作業了，也藉機讚美他一下。

第二週和老友搭檔，面對升三年級的孩子，雖然仍有狀況特殊的小孩，但憑著默契和互相掩護，也總算是平安渡過這週，還有初次的戶外教學，能幫忙老友也默默增加些許成就感，也許是因為安心不少的關係，感覺這一週的小孩好相處得多，也有很多可愛的一面。

第三週開始是主題週，名義上自己獨立帶班，一班十個小孩，但上課是所有班級併班上課，老友擔心我一個人應付不來，仍是每天陪我到班，幫忙照顧午休與班上整潔，也許是大班上課的關係，秩序混亂到連老師都快無法進行課程，班上又有長期來營隊的舊生，資歷混得比我還老，自然是皮厚不服管教，即便有老友出手相助，一想到第四週還得看見他們就覺頭大。

第四週同樣是主題週，分配到的班級教室也是上課教室的一部份，開始感受到一個人打掃大範圍的吃力，雖然上課秩序較前一週穩定，但一人單挑十二個小孩，其中男孩比例為5/6，還有亞斯小孩，以及增多的舊生，每節下課總是一再重演搶積木口角，週二下午準備前置作業時，才轉身出去拿張白紙，一回教室就看到資深老師在教室裡試圖協助排解孩子出手打人事件。無力情緒一直累積到週三，早上實際操作拍攝力時，可能小孩還沒完全掌握到原則，試著和他們解釋清楚，卻一個一個都急著交差了事後能玩玩具，午休時舊生又躁動不已，吵得週二一位已經發燒的小孩無法好好休息，午休結束後又再度發燒，下午被指派帶社團課的前十分鐘，排著桌椅的同時突然無法控制情緒，豆大的眼淚一顆接一顆掉不停，也許是倒數第二天就恰好碰上了臨界點，加上生理因素（PMS），最後趕緊找上主任，臨時請同事接手，到辦公室裡好好發洩一場，才免去嚇壞小孩的窘境。

魯梨說，即便我前三週都有在家大哭，但潛意識可能認為自己的委屈與勞累需要「被看見」。雖然稍嫌晚了些，至少崩潰之後學到一個重要課題；要讓孩子看懂大人的情緒，當他們不懂時，要試著表達出來。

週四中午，正式地和大家宣佈禮拜五後就不會再看到我，小孩們不捨的神情令人好氣又好笑，笑的當然是感動，感動於孩子能感受到自己的真誠相待，氣的是「為什麼不好好珍惜你們喜愛的大人？」當然，很多時候被氣個半死都是孩子的無心之舉，他們還太小，無法控制自己不在信任的大人面前「放鬆」。事實上，親臨這樣的教育現場後，對其理念仍舊懷著質疑；要讓孩子帶領成人，而非成人帶領小孩。

另外一個收穫是，發現懶人我竟然在手工藝方面還不算弱，每週最頭疼的事除了早起、熟悉新進小孩與克制脾氣以外就是社團備課，看遍手工藝影片，還得思考什麼樣的程度是適合小孩的？活動時間該縮為一節課（40分鐘）還是推展為兩節課？該怎麼說明能淺顯易懂？（這方面就突顯出我在教學方面的貧弱）備料要怎麼備才能讓小孩不致太耗時又不能太輕鬆？自己操作的時候很簡單，沒想到帶小孩卻頗有難度，個性急的小孩會試圖在妳還沒講解完／發材料之前就衝到台前詢問，然後又是一種被小動物團團包圍的密集恐懼；或者是一遇到困難也不管妳手上正在做什麼，像故障警鈴般「老師！老師！」響個不停還算好的，最怕是手上有尖綐物還不斷被小孩拉手，不知道是否該直接戳下去讓他們感受危險性；再不然就是幫小孩處理好的部分一再被他們自己手賤弄亂……

首圖是帶得最順手的小小兵角書籤，黃色身影現在小孩間最流行的卡通角色，摺紙剪貼著色都算簡單，操作步調好控制，還能邊做邊與小孩閒聊小小兵軼聞，就算沒看過最新電影，還得臨時惡補幾句小小兵語唬唬小孩，聽著小孩大聲抱怨小小兵電影「很難看」，要努力控制白眼與內心吐嘈「你們還不是愛得要死」。

第四週被班上唯二女孩問：「老師，你是男生還是女生？」丈二金剛摸不著頭腦，她們又補充：「因為我們覺得妳有時候像男生，有時候又像女生。」

果然是心思純真的小孩看得最明，姊心中就是住著一條漢子啊……或許是這樣，總覺得自己像個爸爸的角色，小孩跟我都不會太親近，導師時間都是得耗費苦心，最後甚至連團康遊戲「虎克船長」都祭出來，除了第四週一個總是急於表達而失於理性的男孩，常常被我抓來談話，試圖以同理的情境讓他理解，最後一天也發現他真的有在進步，得知我是最後一天帶他們時，還停下準備下樓搭車的步伐，轉身盯著我說：「那我要再多看妳幾眼。」令人哭笑不得。

下午四點半得遛小孩－－帶他們到鄰近的校園內運動，在室內悶了一天，到外頭放放電，結束之後爸媽接回家也比較好「處理」。午休得講故事給他們聽，幫他們按摩舒緩，讓他們好入睡，雖然小孩還挺喜歡被我按摩，到了第四週甚至有此起彼落的預約呼叫；「老師，我等一下要先預約按摩！」、「我接下一個！」、「那我要第三個！」……「誰先安靜我就先幫誰按。」邊按心中還邊犯嘀咕，我這輩子幫自己父母按摩加起來的次數不曉得有沒有這一個月多？是以每到假日都極度不平衡地將Akimo拖來按摩一番以示公平。

原本只是想找個單純工作，做為休息多時後漸進式返回職場的過渡，也為接下來當助教的日子多些實戰經驗，但沒想到以為談好的薪水，相對工作量卻是預期中的四、五倍。。畢竟從小帶著妹妹，以前也從事過類似工作，短時間內或一次帶一、兩個小孩對我而言都不是難事，但小孩的群聚影響不容小覷，營隊帶班無論對心理或是生理都是極大挑戰，忍不住要對身邊擔任教職的同學朋友們深深行一鞠躬禮。